学术野心
初中(2-5年级)
欢迎来到初中!
我诚挚地邀请您来到TFS的初中. 我们是一个充满活力，多元化和支持学生，教师和家长的社区. 这里有很多方式让我们的学生伸展和成长, 因为他们培养了学术抱负和成长心态. 我们的学生和他们的班主任一起学习跨学科的探究单元, 与专业英语教师一起学习, 音乐, 艺术与体育. 他们是在初中第一次体验竞技体育的, 同时注重法语和英语的掌握, 在许多其他事情中.
至于我自己的背景, 我来自法国, 我是一个父亲, 我是一名教育家，我对艺术和任何你能想到的运动都充满热情. 平衡是生活中非常重要的一部分, 我觉得, 我想让我们的学生知道，他们生活中的不同领域都需要得到照顾. 良好的生活并不仅仅需要优秀的学术水平——这种平衡是至关重要的. 学生生活、家庭生活和学业都应该齐头并进.
初中为学生提供了发展个人和公民的绝佳机会-学生可以探索他们对诗歌的兴趣, 戏剧和音乐, 发现他们在课堂上学到的东西和他们在TFS的峡谷里学到的东西之间的联系, 并加深他们对全球问题的热情, 编程与机器人. 他们使用国际文凭小学课程(PYP)作为框架来完成所有这些工作, 同时学习安大略省和法国的课程内容. 这种非常全球化的教育方法给我们的学生一个独特的视角和感觉，他们可以真正在世界上做出积极的改变.
初中生喜欢做学校的代表, 无论是联系当地组织进行社区服务，还是联系国家组织，为五年级的PYP展览进行研究.
我们的学生培养同情心, 诚信和作为公民, 在一个可以冒险的环境中, 克服挑战，看到他们努力的回报.
初中在我们学生的生活中是如此重要, 因为这是他们培养高中及以后所需技能的地方. 此外，在这些年级，学校生活的社会方面是至关重要的. 这是一个友谊如此重要的时期, 学生将有很多机会作为一个团队工作, 和单独, 并且发现了很多关于他们自己的事情.
最后，我不得不说，我们的父母在初中是不可思议的合作伙伴. 我们的父母’ Association is very involved; they are a dynamic, 充满活力的团队, 他们的参与遍及各个部门. 我们经常在接送孩子的时间见到父母, 在我们非常受欢迎的国际周期间, 披萨天, 还有一些特别的活动，比如特里·福克斯和体育日. 他们总是存在.
学生之间的紧密合作关系, 家长和我们优秀的教育团队, 初中是一个了不起的地方.
亚历山大·费兰德
小学校长
至于我自己的背景, 我来自法国, 我是一个父亲, 我是一名教育家，我对艺术和任何你能想到的运动都充满热情. 平衡是生活中非常重要的一部分, 我觉得, 我想让我们的学生知道，他们生活中的不同领域都需要得到照顾. 良好的生活并不仅仅需要优秀的学术水平——这种平衡是至关重要的. 学生生活、家庭生活和学业都应该齐头并进.
初中为学生提供了发展个人和公民的绝佳机会-学生可以探索他们对诗歌的兴趣, 戏剧和音乐, 发现他们在课堂上学到的东西和他们在TFS的峡谷里学到的东西之间的联系, 并加深他们对全球问题的热情, 编程与机器人. 他们使用国际文凭小学课程(PYP)作为框架来完成所有这些工作, 同时学习安大略省和法国的课程内容. 这种非常全球化的教育方法给我们的学生一个独特的视角和感觉，他们可以真正在世界上做出积极的改变.
初中生喜欢做学校的代表, 无论是联系当地组织进行社区服务，还是联系国家组织，为五年级的PYP展览进行研究.
我们的学生培养同情心, 诚信和作为公民, 在一个可以冒险的环境中, 克服挑战，看到他们努力的回报.
初中在我们学生的生活中是如此重要, 因为这是他们培养高中及以后所需技能的地方. 此外，在这些年级，学校生活的社会方面是至关重要的. 这是一个友谊如此重要的时期, 学生将有很多机会作为一个团队工作, 和单独, 并且发现了很多关于他们自己的事情.
最后，我不得不说，我们的父母在初中是不可思议的合作伙伴. 我们的父母’ Association is very involved; they are a dynamic, 充满活力的团队, 他们的参与遍及各个部门. 我们经常在接送孩子的时间见到父母, 在我们非常受欢迎的国际周期间, 披萨天, 还有一些特别的活动，比如特里·福克斯和体育日. 他们总是存在.
学生之间的紧密合作关系, 家长和我们优秀的教育团队, 初中是一个了不起的地方.
亚历山大·费兰德
小学校长
3项清单.
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初中的学业抱负
一旦学生进入二年级 (CE1)之后，他们从La p’tite的学校转到多伦多校区的初中.
这些年级的学生通过国际文凭组织小学课程(PYP)建立的框架继续学习法国和安大略省的课程.
IB是一个备受推崇的国际教育项目. 我们的PYP课程从学前班开始，一直持续到五年级(CM2)结束。. 它遵循一种基于探究的学习模式. -
双语在行动
在二年级，学生开始接受英语语言的重点教学. 我们的英语课程是基于安大略省的课程，并远远超出其范围. 目的是以多种方式和形式发展语言. 孩子们写日记, 故事板, 使用思维导图和其他技巧来学习语言, 培养沟通技巧, 培养自信和创造力，深化批判性思维.
结果? TFS学生在加拿大基本技能测试中的英语成绩一直保持在第99百分位. -
将学术带到更广阔的领域
随着学生的成熟，课程的各个方面为他们提供了更广泛的学习方法. 例如, introducing studies on children’s rights provides opportunities to develop leadership skills; students address the issue with their younger or older peers at a school assembly using a multi-media presentation they produce themselves.
类似的, 学生开始更具体的实地考察和, 从三年级开始, 通宵旅行. 这种与现实世界的联系是PYP的一个关键方面, 并以一种仅靠课堂学习无法实现的方式巩固对主题的知识和理解.
